北京市草橋小學(xué)

北京市草橋小學(xué)

北京市豐臺(tái)區(qū)草橋小學(xué)，是北京市豐臺(tái)區(qū)教育委員會(huì)直屬公辦小學(xué)。占地面積16000多平方米，是擁有50年歷史的完全小學(xué)，是豐臺(tái)區(qū)"素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校"免檢校。教學(xué)質(zhì)量一直位于豐臺(tái)區(qū)前五名行列，70%以上的畢業(yè)生考入北京重點(diǎn)初中。為了打造智慧校園，草橋小學(xué)裝備了UCN納米智能黑板，建設(shè)智慧教室，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

百位名師共筑智慧課堂

溫情、有趣的課堂需要在師生間通過(guò)一節(jié)節(jié)課的練習(xí)建立起默契。在北京市草橋小學(xué)的智慧教室中，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院百名貴州名師共同探討如何建立現(xiàn)代化的互動(dòng)課堂。

貴州百位名師首先在不同年級(jí)中聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)示范課"黃金螺旋線"，作文課堂、音樂(lè)課堂和英語(yǔ)課堂。六位觀察員圍繞不同學(xué)科"讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生"，分別匯報(bào)了自己所觀察的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體會(huì)。

名師團(tuán)深入剖析這些教學(xué)案例中使用到方法和效果，以PPT的形式進(jìn)行對(duì)比分析。在探討中草橋小學(xué)校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校"融情教育"理念下"以情引智"的教學(xué)實(shí)踐與思考。

時(shí)間雖短，但是所有參與的老師都獲益良多，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享并非一朝一夕之功，在互相交流中共同成長(zhǎng)，早日實(shí)現(xiàn)公平而高質(zhì)量的教育夢(mèng)。

跨國(guó)課例文化交流

"基于課堂教學(xué)文字記錄的課例研究"在草橋小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了2年的時(shí)間，每一次都會(huì)讓老師們受益匪淺。日本名古屋大學(xué)教授通過(guò)課堂實(shí)錄傳授名古屋的課堂反饋方法，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)文化交流。

日本名古屋大學(xué)教授結(jié)合生動(dòng)的課例，從"兒童與教室的關(guān)系"，"兒童與教材"、"兒童與兒童的對(duì)話"和"教師與每一個(gè)孩子"這四個(gè)方面，通過(guò)多媒體教材向老師們深入淺出地講解了如何通過(guò)觀察兒童來(lái)觀察課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)。

在教授教材知識(shí)的時(shí)候，要了解孩子非常想知道的事實(shí)是什么，把教材知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái);

課堂的學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)造生生互動(dòng)對(duì)話的機(jī)會(huì)，孩子們之間才能相互學(xué)習(xí);

因材施教，找到每個(gè)孩子的亮點(diǎn)...

教授聆聽(tīng)了草橋小學(xué)的公開(kāi)課，把基于國(guó)際視野的課例研究帶到小學(xué)校園中來(lái)，融通中外，發(fā)展具有中國(guó)特色教育，讓教學(xué)研究走向更深度。

屏幕中的皮影藝術(shù)

皮影是中國(guó)民間廣為流傳的戲曲形式之一，如何讓傳統(tǒng)藝術(shù)走入生活走入課堂，了解皮影藝術(shù)特色?在UCN智慧課堂中，可以通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)一起，打造出沉浸式的藝術(shù)殿堂。

課前，老師通過(guò)搜集資料，做成PPT形式循序漸進(jìn)，讓學(xué)生了解了皮影的相關(guān)知識(shí)。

課上，通過(guò)讓孩子們觀看動(dòng)畫視頻和老師的現(xiàn)場(chǎng)表演，高清的屏幕打造沉浸式的體驗(yàn)，在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探究皮影的特點(diǎn)。

在隨后的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生仿照黑板中播放的視頻，用多種形式制作皮影。

整節(jié)課上，學(xué)生們感知皮影，了解皮影，研究皮影，最后創(chuàng)作皮影。通過(guò)親身體驗(yàn)，真正感受到了皮影文化的魅力。

END

泛普UCN智慧教室能做到的，不僅僅授課，還有開(kāi)闊學(xué)生視野，讓國(guó)際化教育與特色教育融合，助力整個(gè)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念的改變。全球優(yōu)質(zhì)資源共享，是泛普不變的初衷。