包頭市第六中學(xué)

包頭六中

包頭市第六中學(xué)創(chuàng)建于1956年，是包頭市昆都侖區(qū)建校最早的一所中學(xué)。學(xué)校擁有教師備課室、多媒體教室等豐富的功能室，經(jīng)過近六十年的發(fā)展，已成為一所教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高、辦學(xué)特色鮮明、教育環(huán)境優(yōu)良、師資力量一流的自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高中。2019年校園配備了UCN納米智能黑板，在信息化教學(xué)的探索道路上更上一層樓。

手機(jī)PK"數(shù)學(xué)"杯

怎么最大化利用手機(jī)pad等電子設(shè)備提升學(xué)習(xí)效率?在包頭六中，老師利用手機(jī)開展學(xué)科試煉，讓課堂變的與眾不同。

比賽的主戰(zhàn)場是手機(jī)，而UCN納米智能黑板充當(dāng)了課題展示和PK結(jié)果公布的角色。

所有學(xué)生通過手機(jī)APP中找到試煉場;

通過與同學(xué)PK做數(shù)學(xué)題的方式爭奪段位;

最后根據(jù)學(xué)生段位高低現(xiàn)場反饋排名。

比賽時(shí)間為30分鐘，雖然學(xué)生拿著手機(jī)氣氛一片平靜，但實(shí)際上競爭更加激烈，比賽的進(jìn)程老師隨時(shí)都可以通過手機(jī)查看。

這次競賽不僅激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也讓老師們找到了信息化教學(xué)的全新探索路徑。

用數(shù)據(jù)追溯教學(xué)結(jié)果

大數(shù)據(jù)在信息化教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，通常情況下老師們都用數(shù)據(jù)來統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)情，但是實(shí)際上，老師們的教學(xué)質(zhì)量也可以通過大數(shù)據(jù)追溯。

為了更充分的利用增值評價(jià)數(shù)據(jù)來精準(zhǔn)施策提高教學(xué)成績，包頭六中在UCN智慧教室召開2018級增值評價(jià)報(bào)告會(huì)。

通過考試成績分段、教學(xué)進(jìn)度等多個(gè)維度的數(shù)據(jù)記錄，生成詳盡的數(shù)據(jù)圖表。特別是針對主要的語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科，依據(jù)增值評價(jià)報(bào)告分析了六中學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)情，并深入細(xì)致的將文理科學(xué)生的起點(diǎn)成績與期末統(tǒng)考成績進(jìn)行了對比及增值分析。

通過UCN納米智能黑板，老師們可以清晰的看到班級的強(qiáng)項(xiàng)與不足，以此為突破口提出了學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對措施。

顯隱結(jié)合示范課

顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，即知識(shí)性和應(yīng)用性相結(jié)合。包頭六中通過學(xué)科優(yōu)秀教師的顯隱教育示范課堂，打造典型課例。

語文示范課堂中，老師將近八年的上海高考作文題整理歸納，以"文從海上來——思辨性作文寫作"為主題呈現(xiàn)了一堂作文教學(xué)課。

通過詳盡的PPT展示，老師向?qū)W生介紹了語文考題的變化規(guī)律和方向，他認(rèn)為上海高考作文的思辨性是語文表達(dá)交流的熱點(diǎn)與趨勢。這些題目既是高考問題，也是人生考題，顯隱結(jié)合，縱向梳理，橫向挖掘，滲透高考思想。

然后通過小組討論各抒己見，穿針引線探討實(shí)例，以多角度的辯論方式提升學(xué)生的思辨思維。顯隱相結(jié)合的教學(xué)方式為老師拓寬課堂深度提供了思路。

END

包頭六中的"硬核"信息化教學(xué)改革讓廣大青年教師跨學(xué)科聽課互動(dòng)、主動(dòng)交流，找到快速進(jìn)步的方式。合理利用科技的力量，打造出不一樣的課堂，思考先行，而后實(shí)踐，知行合一，學(xué)生如此，為師亦然。在探索的道路上，泛普與廣大師生共同前行。